Un carnaval escolar, ecológico y diferente / A school carnival, ecological and different (Esp-Eng)

Saludos apreciados lectores hoy doy vida y amor a mi blog con una anécdota jocosa y de mucho aprendizaje para mí en el cual la cultura, ecología, inocencia y sana diversión se manifestaron en mi vida durante las dos últimas semanas del mes de febrero, haciendo alianzas para ofrecer un carnaval diferente.

Fue así como un encuentro de saberes se hizo presente en mi vínculo laboral a través de la integración de la música y las artes plásticas, que tuve en conjunto con la profesora de música Flor Alayón, trabajadora activa del ministerio del ambiente y que con su sabiduría y canto ambientalista llego a mi centro laboral, ofreciendo su arte para integrarse conmigo y así ofrecer al colectivo escolar, conocimientos ecológicos de una manera divertida y reflexiva sobre la preservación de algunos animales en extinción dentro del territorio Venezolano.

Ella me pregunto de qué forma podría apoyarla mientras enseñaba a dos grados específicos sus temas musicales, El caimán del Orinoco en género de Calipso, y el Oso Frontino en genero merengue oriental. Ante su propuesta respondí con agrado, apoyándola en el canto, la logística y en la elaboración de máscaras de estos dos amínales, tomando en cuenta la temporada carnestolenda y deseo de querer presentar el carnaval en la escuela de una forma diferente.

Su trabajo es muy hermoso y en lo personal me gusta las letras de sus temas musicales, ya que invitan a despertar la conciencia para el cuidado de la naturaleza y preservación del ambiente. Mirando ella mi entusiasmo y necesitando un apoyo en otro colegio, antes de nuestro evento escolar, me solicitó la acompañara a un preescolar para cantar el mismo tema Caimán del Orinoco y el Oso frontino.

Esto me sirvió para entrenarme y seguir luego trabajando en mi escuela solo con los niños de los grados escogidos, con quienes en mis clases diseñamos para 4to grado las máscaras caimán del Orinoco, y para 5to grado el oso frontino, utilizando con todos material de provecho, en este caso carpetas en desuso, más las típicas pintura y materiales escolares.

La profesora acudió en varias ocasiones a ensayar con los niños quienes entusiasmados ante la novedad se aprendieron los temas musicales, para presentarlo frente a todos los otros niños del colegio, el día de la fiesta y comparsa escolar con motivo al carnaval.

Al finalizar de los cantos de la profesora y algunas dinámicas de juegos corporales que realice, llegó el momento de la comparsa y en este día no teníamos quienes animaran el recorrido escolar por el sector, después de muchas solicitudes a la comunidad para que nos facilitaran un audio y así acompañar a los niños.

Por tanto decidí solicitarle a la profesora y a su acompañante percusionista nos apoyaran, y en conjunto saliéramos con nuestros clarines (tambor de parche sintético), y así podríamos tener un recorrido armonioso con ritmo de calipso, consignas, pitos y matracas, para que los niños pudieran mostrar sus trajes con motivo alusivos a sus proyectos de aprendizajes siendo elaborados con material de provecho por sus padres.

Durante el recorrido y al finalizar se notó la alegría de los presentes, donde hubo palabras de agradecimiento y satisfacción por el trabajo realizado, en lo personal también quedé muy contenta ya que a través de esta alianza se logró llevar un mensaje, donde se procuro mostrar que el carnaval no es para agredir ni despilfarrar, también en esta festividad podemos cuidar y preservar la vida de todos. Este intercambio de saberes me dejo aprendizajes significativos para disfrutar y ponerlo en práctica en otras eventualidades.

![ENGLISH VERSION]
Greetings dear readers, today I give life and love to my blog with a humorous anecdote and a lot of learning for me in which culture, ecology, innocence and healthy fun manifested in my life during the last two weeks of February, making alliances to offer a different carnival.

This is how an encounter of knowledge became present in my work relationship through the integration of music and plastic arts, which I had in conjunction with the music teacher Flor Alayón, active worker of the Ministry of the Environment and that with her wisdom and environmentalist song came to my workplace, offering her art to integrate with me and thus offer the school group, ecological knowledge in a fun and thoughtful way about the preservation of some endangered animals within the Venezuelan territory.

She asked me how I could support her while teaching two specific grades her musical theme, El Caimán del Orinoco in Calypso genre, and Oso Frontino in oriental merengue genre. Faced with such a pleasant proposal I responded with pleasure, supporting her in the singing, logistics and in the elaboration of masks of these two aminals, taking into account the carnival season and desire to present the carnival in the school in a different way.

Her work is very beautiful and I personally like the lyrics of her songs, as they invite to awaken awareness for the care of nature and preservation of the environment. Seeing my enthusiasm and needing a support in another school before our school event, she asked me to accompany her to a preschool to sing the same song Caimán del Orinoco and Oso frontino.


This helped me to train myself and then continue working in my school only with the children of the chosen grades, with whom in my classes we designed the Orinoco caiman masks for 4th grade, and for 5th grade the spectacled bear, using with all of them useful material, in this case disused folders, plus the typical paint and school materials.


The teacher came on several occasions to rehearse with the children, who were enthusiastic about the novelty and learned the musical themes, to present them in front of all the other children of the school, on the day of the school party and carnival parade.



At the end of the teacher's songs and some dynamic body games that I did, it was time for the comparsa and on this day we had no one to animate the school tour through the sector, after many requests to the community to provide us with an audio and thus accompany the children.
Therefore I decided to ask the teacher and her percussionist companion to support us, and together we would go out with our clarinets (synthetic drumhead), and so we could have a harmonious tour with calypso rhythm, slogans, whistles and rattles, so that the children could show their costumes with motifs alluding to their learning projects being made with useful material by their parents.



During the tour and at the end, the joy of those present was noticeable, where there were words of gratitude and satisfaction for the work done, personally I was also very happy because through this alliance was able to carry a message, where I try to show that the carnival is not to attack or waste, also in this festival we can take care and preserve the lives of all. This exchange of knowledge left me with significant lessons to enjoy and put into practice in other eventualities.

Translator DeepL